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Der Zulassungsprozess von Lehrmitteln - untersucht am Kanton Luzern. Zürich: Institut für Erziehungswissenschaft.
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Abstract
Lehrmittel werden öffentlich wie auch politisch gerahmt und mitbestimmt. Sie sind Teil der staatlichen Bildung (Makroebene) und dienen der schulischen Wissenspolitik als Steuerungsinstrument. In der Schweiz kann nicht von einer einheitlichen Form von Lehrmittelapprobation ausgegangen werden, denn die Bildungshoheit obliegt den einzelnen Kantonen. Bisher sind die kantonalen Verfahren zur Initiierung, Begründung und Zulassung von Lehrmitteln weitgehend unerforscht. Hier setzt die vorliegende Masterarbeit an, indem sie den aktuellen Approbationsprozess von Lehrmitteln am Beispiel des Kantons Luzern untersucht.
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