Publication

Journal	Bulletin suisse de linguistique appliquée
Volume (Issue)	113
Page(s)	213 - 232
Title of proceedings	Bulletin suisse de linguistique appliquée

URL	https://www.vals-asla.ch/journal/erschienene-ausgaben
Type of Open Access	Publisher (Gold Open Access)

Die Forschung zu lexikalischen Inferenzstrategien und -prozessen bei der Bedeutungserschliessung und damit beim Erwerb unbekannter Wörter konzentriert sich mehrheitlich auf zweitsprachliche Kontexte und interlinguale Hinweise. Zu lexikalischen Inferenzprozessen in der Erstsprache hingegen gibt es nur wenige und methodisch unterschiedliche Studien – insbesondere in der frühen Schulzeit. Ziel dieses Beitrags ist es, die Erkenntnisse zu Inferenzstrategien von Unterstufenkindern beim Lesen in ihrer Erstsprache in dieser begrenzten Zahl von Studien, zusammenzutragen, zu untersuchen und unter methodischem Fokus zu diskutieren. Verschiedene Faktoren, besonders das Alter und die Lesefähigkeit, aber auch die Wahl der zu erschliessenden Wörter und des sie beinhaltenden Lesetexts scheinen nicht nur für den Erfolg der korrekten Identifikation eines unbekannten Wortes entscheidend zu sein, sondern auch in Bezug auf die für die Bedeutungserschliessung verwendeten Hinweise und die Art der Strategien im Umgang mit den unbekannten Wörtern. Es werden schliesslich die Grenzen und Möglichkeiten dieser Methoden zur Erfassung lexikalischer Inferenzstrategien auf der Zielstufe diskutiert und weitere Forschungsperspektiven vorgeschlagen.