Project

Discipline

Schweiz; Gender; Kolonialismus; Postkolonialismus; Race; Rassismus; Alpinismus; Kinderliteratur; Dekolonisierung; Ghana

Lead
Ziel des vorliegenden Projektes ist es, den Wissenstransfer der postkolonialen Theorie in die Schweiz anzuregen und eine postkoloniale Perspektive auf die Schweiz anzuwenden. Obwohl keine offizielle Kolonialmacht, war die Schweiz eingebunden in koloniale epistemische Ordnungen, Repräsentations- und Wissenssysteme. Die verbreitete Haltung, wonach die Schweiz mit dem Kolonialismus nichts zu tun gehabt habe, kann derart aus einer kulturwissenschaftlichen Perspektive kritisch hinterfragt werden.
Lay summary
Die Forschungsarbeit besteht aus drei diskursanalytischen Teilprojekten, die sich folgenden Themenbereichen widmen: Schweizer Kinderliteratur und -hörspiele, Schweizer Bergsteigeexpeditionen im Himalaja und die Berichterstattung zur Unabhängigkeit von Ghana. Die Dokumente, die den Untersuchungen zugrunde liegen, weisen alle einen expliziten Bezug zur Schweiz auf und sind zwischen 1930-1960 entstanden. In jedem Teilprojekt wird eine Auswahl von Schrift- und Bilddokumenten getroffen und vermittels diskursanalytischer und dekonstruktiver Lektüren auf koloniale Repräsentationsverfahren hin untersucht. Dabei wird gefragt, wie die Genese schweizerischer und europäischer Identitätsvorstellungen mit der Repräsentation kulturell Anderer verknüpft ist. Ein bedeutsamer Fokus liegt ausserdem auf der Intersektionalität und somit der Frage, wie koloniale Differenzen mit Geschlechter-, Sexualitäts-, Nationalitäts-, Religions- oder anderen Unterschieden verschränkt sind. Thema sind somit a) die Eingebundenheit der Schweiz in eurozentrische, koloniale Wissensordnungen und b) die spezifisch schweizerischen Ausprägungen und Adaptionen solcher Denkstrukturen in wissenschaftlichen und populären Kontexten.

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Last update: 04.06.2013

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Das Projekt bezweckt die Einführung der Postcolonial Studies in die Schweiz und ihre Anwendung auf die Schweiz. Die Resultate des Forschungsprojekts werden in einer Monographie zur Postkolonialen Schweiz veröffentlicht. Die ersten beiden Teilprojekte widmen sich zum einen der Deutschschweizer Kinderliteratur und zum Anderen den Schweizer Everest-Expeditionen von 1952. Im ersten Teilprojekt, das sich u.a. mit der Globi-Figur auseinandersetzt, werden Zusammenhänge zwischen der Konsumkultur des 20. Jahrhunderts, des Kolonialwarenhandels und kolonial geprägten Kindergeschichten aufgezeigt. In Ergänzung zu dieser ökonomisch ausgerichteten Analyse zeigt diejenige der Everest-Expeditionen, wie die Verknüpfung von Schweizer Identitätskonzepten mit den Bergen und dem Bergsteigen Mitte des 20. Jahrhunderts nicht nur dazu dient, den (bedrohten) Anspruch auf Souveränität zu versinnbildlichen. Zeitgleich zur Entwicklung „defensiver“ Konzepte wie demjenigen des Réduits bilden sich Vorstellungen des Schweizer Alpinismus heraus, die an expansionistische Vorstellungen und koloniale Denkweisen anknüpfen. Beide Teilprojekte stellen schliesslich einen Gegenwartsbezug her: Im ersten wird dies durch eine Analyse der aktuellen und historischen Kritik am Rassismus in Schweizer Kinderbüchern geleistet, im zweiten vermittels der Analyse von Jubiläumsfeiern zur Erstbesteigung der höchsten Berge der Welt in der ersten Dekade des 21. Jahrhunderts. In beiden Fällen wird dadurch möglich, die Frage nach den Veränderungen und Persistenzen kolonialer Bilder in der Gegenwart zu fragen.Das dritte Teilprojekt widmet sich der Schweizer Berichterstattung zur Unabhängigkeit der britischen Kolonie Goald Coast / Ghana.