Project

citoyenneté; politique ; participation; débat; observation ; didactique; expérimentation; sensible; paysage

Lead
Les démarches de sensibilisation, de médiation et de participation, sur et avec le paysage, se multiplient depuis une vingtaine d’années et la promulgation de la Convention européenne du paysage (2000) et suscitent questionnements et débats. L’objectif de ce programme, mené par une équipe internationale (Suisse, France, Belgique, Québec) de 15 chercheur-es qui sont également formateurs-trices dans différents contextes de formation (université, formation des enseignants, école de paysage, formation continue…), est d’expérimenter des dispositifs de médiation et d’éducation par le paysage.
Lay summary
Le projet s'intéresse à tous les acteurs de la sensibilisation/médiation/éducation au paysage. Tous se questionnent sur la conception de ces démarches, sur les outils et ressources nécessaires, mais aussi sur leur efficacité, leur légitimité, les limites et les échecs. Des formations à la médiation sont apparues et ont élargi le questionnement aux compétences nouvelles que ces activités exigent pour les futurs professionnels. Ce projet de recherche a pour objectif d’analyser ces situations de sensibilisation /médiation /éducation au paysage sous l’angle didactique pour analyser quels savoirs sont construits et circulent et comment. Il vise à identifier quelles compétences sont mobilisées, quels apprentissages sont attendus, quelles résistances et obstacles sont rencontrés. La démarche est centrée sur l’expérimentation, à travers la création d’un réseau associant l’équipe et des partenaires engagés, sur trois types de terrains, dans des actions de médiation paysagère auprès des habitants ou des scolaires. La démarche vise à co-concevoir des dispositifs de médiation et de formation, les tester in situ, les observer, les évaluer.  Ces démarches et ces ressources, leviers pour renouveler les formations par le paysage, seront proposées auprès des différents acteurs concernés (enseignants, formateurs, associations, acteurs territoriaux et décideurs…).

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Last update: 31.10.2019

Natural persons

Number	Title	Start	Funding scheme

Les démarches de sensibilisation, de médiation et de participation, sur et avec le paysage, se multiplient depuis une vingtaine d’années. Les professionnels de l’aménagement et du paysage se questionnent sur la conception de ces démarches, sur les outils et ressources nécessaires, mais aussi sur leur efficacité, leur légitimité, les limites et les échecs. Dans les cursus spécialisés, des formations à la médiation sont apparues et ont élargi le questionnement aux compétences nouvelles que ces activités exigent. Parallèlement, l’introduction de l’Education en vue du développement durable dans les systèmes scolaires européens a mis l’accent sur les enjeux de la formation du (futur) citoyen, apte et prêt à s’engager dans ces démarches, à s’exprimer, argumenter, prendre position sur le projet et prendre part - ou non- à la décision collective.Ce projet de recherche a pour objectif d’analyser ces situations de sensibilisation /médiation /éducation au paysage sous l’angle didactique : quels savoirs sont construits et circulent ? Quelles compétences sont mobilisées ? Quels apprentissages sont attendus ? Quelles résistances et obstacles sont rencontrés? L’objectif est de confronter les besoins et enjeux de formation tant du (futur) citoyen que du (futur) médiateur.Un précédent programme, mené par (quasiment) la même équipe, a engagé la réflexion sur une didactique du paysage, commune aux différents contextes de formation présents au sein de l’équipe. Il s’est attaché à dégager quelques propositions fortes autour de : i) une conception politique et sensible du paysage, ii) l’affirmation des finalités citoyennes de ces dispositifs de formation, iii) la place centrale du débat sur et grâce au paysage, notamment avec des dispositifs fondés sur des controverses. Toutefois, il manque une analyse fine et documentée de ces activités, une collecte de matériaux empiriques permettant de soumettre ces démarches à une étude approfondie. Ce programme est donc centré sur l’expérimentation. Il est fondé sur la création d’un réseau associant l’équipe et des partenaires engagés, sur trois types de terrains, dans des actions de médiation paysagère. La démarche vise à co-concevoir des dispositifs de médiation et de formation, les tester in situ, les observer, les évaluer. Ces démarches et ces ressources, leviers pour renouveler les formations par le paysage, en regard des finalités citoyennes, sont proposées auprès des différents acteurs concernés (enseignants, formateurs, associations, acteurs territoriaux et décideurs…).